高中地理教研组工作总结

时间:2024-05-24 22:21:09
高中地理教研组工作总结

高中地理教研组工作总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起来学习写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的高中地理教研组工作总结,希望能够帮助到大家。

高中地理教研组工作总结1

一年来,我们地理教研组教师团结协作,积极进取,苦练教学基本功,以科研为先导,充分发挥现代教育技术的作用,积极参加教改实践活动,向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力着。下面我把我们组一年来的情况总结如下:

一、敬业——注重师德修养的养成

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书育人,又严格要求自己,各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。任劳任怨,默默奉献着自己的智慧,为学校教学和发展献智献策,是我们的一直奉行的行为准则。

二、勤学——以新课程标准为指针

现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术发展的趋势,要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。为此,每一次教研组业务活动,我组都非常重视学习教育教学理论、上级文件、教育报有关文章、以及外地先进经验都是我们学习的内容。尤其是我组教师在参加了新课程标准及教材培训的基础之上,在组内学习交流新的教学理论,使老师们明确了《地理新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确教学段的阶级目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

通过学习,同志们的教育教学观念得到了更新,业务水平得以明显提高,特别是通过现代教育技能的学习和实践,陈旧的教学手段得以更新,活跃了课堂气氛,提高了同学们的学习兴趣,增强了教学效果。

三、善思——提高的法宝

我们在学习中不断的反思自己,对新世纪的学生有了更加深刻的认识——学生是教学过程中中最活跃的主人,只有充分调动他们自主学习,使他们对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,把教学延伸到更广阔的生活中去,才能激发他们身上所蕴藏的无穷智慧和潜能。这种认识更加突出了学生的主体地位,体现了对学生的尊重,对学习规律的尊重和学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变,体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。这为我们今后的教学树立了明确的指向标。

作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促教改,以创新求发展。我们在坚持常思考、常研究、常总结,力争教学高质量、课堂高效率,取得了可喜的成绩。通过积极思考实践,使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!本学年的校级公开课,我们地理教研组的每位老师都做了精心准备,并把自己关于一些教学的新的想法有机的融入课堂之中,发挥了教师的主导作用。虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题,但我们有信心在未来的几年中取得更大的进步。

四、齐心——打整体仗

俗话说的好,三个臭皮匠,赛过诸葛亮。我组扬长避短,充分发挥集体优势,让教研组工作都必须依存于集体的前提下开展。

1.加强地理组建设,形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围。我们定时、定点地进行新教材的研究,并且在组内统一各年级组的上课进度、统一备课、统一练习。全组教师乐于参加教研组活动,学习业务,钻研教材,认真备课,经常相互听课,及时交流,总结,推广教学经验。

2.加强组内资料建设。以往我们地理组缺少系统的课件体系,本学期在各位地理老师的努力下,形成了一定的课件体系。适应了地理课改的.需要,提高了教学资源的利用率,促进了教学水平的提高。

3.全组地理教师共同撰写论文,有分工,有合作,发挥集体智慧。

五、教学工作中存在的问题

1.教师课堂教学的组织与把握有待提高

青年教师在教学中表现出经验不足的特点,不太注意课堂气氛的把握,对较低层次班级的课堂控制力有待提高;教学程序不够鲜明,显得不够老到,难以凸显教学的风采。对于教学分层次开展这一点,特别应加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施。

2.对学生的认知和学习过程指导不够

基本知识讲授完之后,往往在典例分析、实例练习部分指导不够有针对性和翔实,课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中,对学生课堂反馈的信息处理不够及时,这也使得师生间的互动、交流不够充分。

3.教学手段和工具的选用不够到位

一方面,多媒体的利用不够充分;另一方面,传统教具和辅助资料的运用都可以加强。同时还应强调,对不同层次班级应尽量选用最合适的教学工具。

六、今后的努力方向和措施

1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程,激发学生的学习兴趣和潜力,让学生真正成为课堂的主体。

2.经常性的随堂相互听课活动,及时做好评课工作,促使老师在实践中互相帮助、共同进步。

3.系统研究信息技术在中学地理教学中的应用。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行,逐步形成本年段多媒体课件资库。

高中地理教研组工作总结2

一、教研思想基础

即将过去的这学期,是地理教研组不断学习不断进步的一学期。本学期,我组以地理课程建设为中心,以课堂教学改革为契机,推进“271”课堂教学模式,促进有效教学,全面提高我校地理教学质量。

二、教研组具体工作

1、学习课程标准,推进课堂改革

首先,加强课程标准的学习和研究,落实新的课程计划。本学期我们主要以专题发言的形式进行学习。内容主要涉及的是教学理论学习和教学问题探讨等方面。其次,积极推进“271”课堂教学模式。本学期我组多次学习山东昌乐二中的“271”课堂教学模式,,争创做出符合我校特点,符合地理教学特点的新课堂。针对摸索中出现的问题,加强了课堂研究,围绕本学期课堂主攻方向,每位老师均上了一堂公开课。(依据上学期教学计划,组织上学期未进行公开课教学的老师上课。)

2、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

提高教学质量的重要途径是提高教课堂效率。本学期我组不断探索优化课堂教学的方法和手段,扎实有效地提高教学质量。我们教研组为提高教学质量主要途径就是抓好“坚持集体备课制度”的落实。依据学校的安排,备课组活动要保证“定中心发言人、定时间、定地点”。做到常规化、制度化。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好教案并借好相关的课本与资料,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同年级的教师共同参考,并在教学实施时依据本班学生实际予以修正,形成个案。

3、充分利用多媒体等辅助教学手段,服务教学工作

信息技术作为教学的辅助手段,带来了观念的更新。我们所有班级都配备了多媒体设备,老师们在运用多媒体和制作课件方面有很大的进步。实际课堂教学过程中,课程与课时的矛盾非常突出,传统的地理教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥补很多不足。可以增大容量,有利于激发学生的学习兴趣,有利于变抽象为具体,培养学生的求知欲和探索欲。这学期我们教研组继续加强了课件资源的共享,进一步浓厚我组利用多媒体辅助教学手段的氛围。尤其是在6月份,我组全体成员积极研究了微课,基本做到,人人参与,人人学会,人人有成果。

三、备课组活动情况

本教研组共设了三个备课组,高一备课组由吉老师负责,在高一开展了知识竞赛。高二备课组由肖老师负责,会考合格率为100%。高三备课组由朱老师负责,高考达B率有了新的突破。

四、地理教研活动展望

1.继续抓好备课组建设,不满足于现状,改进地理课教学。

2.继续践行课改精神,推进“271”课改模式。

3.通过讨论、教研、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

5.继续深入学习“微课堂”等新型教育技术与手段。

成绩只代表过去,我们更相信未来。校兴我荣、校衰我耻!秦淮中学地理组全体成员在学校领导的关心和帮助下,勤勤恳恳,任劳任怨,立志为学校的繁荣发展贡献自己的力量。

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